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39.進行協同教學時，幼教專業者應如何共處，最能提升教學效能？
(A) 由主管指定搭檔型態與分工，以免發生爭執
(B) 採取動態行為模式，而不拘泥於自己的角色
(C) 兩人相互監督競爭，以凸顯與提升個人專業
(D) 商定輪休的機制與默契，以減輕教學負擔

答案：登入後觀看
難度： 非常簡單

Sandy YO 國三下 (2012/01/29)

= =眼睛花花

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