39. 課堂小組創作，同學將紗線自由纏繞、均佈黏著於吹氣氣球，待乾燥後取出戳破的氣球；形成紗線的立體造形，再固定於鋁線做成的細長骨架，完成一個燈飾。下列創作敘述何者正確？ (A) 塊材元素併合一束末端梳開的紗線，呈現蓬鬆感流蘇造型 (B) 錯視構成法則，將紗線視為氣球，打造出立體錯視幻覺 (C) 使用構成的組合法則，著重紗線疊加的色彩與質感表現 (D) 以分割法則，創造垂直水平的「風格派」構成