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(A)定向行動是盲生或低視力學生必備之基本能力，「定向」即指瞭解自己 和周遭環境或物體的關係及位置之能力；「行動」即指能安全有效的行走到另外一 地之能力。

http://www.nyvs.tn.edu.tw/internal/spcourse/%E7%89%B9%E6%AE%8A%E9%9C%80%E6%B1%82%E9%A0%98%E5%9F%9F%E8%AA%B2%E7%A8%8B%E5%A4%A7%E7%B6%B1/%E5%AE%9A%E5%90%91%E8%A1%8C%E5%8B%95%E9%A0%98%E5%9F%9F.pdf

(D)視覺障礙教育巡迴輔導教師工作職責

一、視覺障礙學生教育需求評估： 包括功能性視覺評估、閱讀媒介評估、學習環境評估、輔具需求與使用效能評估、 適性教材需求與使用效能評估及定向與行動訓練需求評估等。

二、視學生個別需求提供直接教學： 包括點字指導、定向與行動訓練、視障類輔具使用指導及學習策略等特殊需求課 程。

三、提供教師有關視覺障礙學生各領域學習及評量調整之建議。

四、提供學生所需之視障類適性教材或教具。

五、提供校園及教室環境調整之建議。

六、運用相關資源，提供親職教育與升學資訊。

七、提供心理及人際互動輔導，進行班級及全校性特教宣導。

https://sec.ntpc.edu.tw/Upload/4Low_Plan/8/%E6%96%B0%E5%8C%97%E5%B8%82%E8%A6%96%E5%B7%A1%E8%A8%88%E7%95%AB0106...pdf