德國教育學家凱欣斯泰納(GM Kerschensteiner,1854~1932)是「勞作教育」的主要推動者,主張按公民教育的要求,把傳統的國民學校改造成為新型的勞作學校,亦即「工作學校」。「勞作」是一種具有教育價值的個人活動方式,其活動分為遊戲、運動、活動、勞作四部分。
勞作的教育價值在於獲取經驗的知識和生產的技能,傳授的知識靠聽講而獲得,機械的技能靠練習而獲得,而經驗的知識和生產的技能可在自身勞作活動中獲得。
不同學者對教育目的有不同的看法,認為教育是在於給學 生物質與精神生活之預備,此為..-阿摩線上測驗