Bruner的螺旋式課程(spiral curriculum)體現課程組織的哪些..-阿摩線上測驗

上一題

Bruner的螺旋式課程(spiral curriculum)體現課程組織的哪些原則？
(A)統整性與順序性
(B)繼續性與統整性
(C)優先性與均衡性
(D)順序性與繼續性

答案：登入後觀看
難度： 適中

最佳解!
	Vivien Huang 高二上 (2013/03/04) 逐步加.....觀看完整全文，請先登入檢舉

	10F 要加油，你也會考上！高一下 (2013/06/04) 1.學生在學習過程中，會重複接觸一個主題／定理數次>>>>繼續性(重複主題) 2.學生接觸的主題／定理，重複出現時複雜性會增加>>>>順序性(難度增加) ex:國小三年級和四年級同一版本的話數學第一單元可能都是"認識大數" 　但三年級是"認識一萬以內的數"，四年級則是"認識一億以內的數" 上面有繼續性，在三四年級都在都是認識大數，有主題重覆也有順序性，逐漸加深同概念的難度，一萬→一億 ps.因為我是特教老師國小教材的部分不及普通班老師專業我也好怕我說錯>"< 不過我在資源班~依照國小課本來看在編輯主題前應該是做過統整了 ex:國語課本會分第一單元maybe大自然的美--裡面可能會有四課都是在提大自然的美各科目的部分有無統整我不確定因為資源班大多協助國語數學我不曉得其他領域是否有做主題統整? 不過以國語和數學兩科來看是比較沒有統整的因為領域內容相差蠻多的^^" 以上淺見供陳老師參考^^有錯誤請指正謝謝 :P 檢舉
	11F 陳其昌國二上 (2013/06/05) 謝謝你檢舉
	12F 黃曉芙大三上 (2017/02/06) 螺旋式課程是強調課程組織型態中的「繼續性」與「順序性」。檢舉

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