4.新臺灣之子日益增多,教師在不改變既有的課程架構下,特別規劃了「新移民週」,邀..-阿摩線上測驗
最佳解! | ||
YO 大一上 (2015/04/28)
階段階段一階段二階段三階段四取向貢獻取向(The Contribution Approach)。在不影響主流課程結構下,接納和認識學生的不同文化背境,有效地把不同學生族群的文化元素(如節日、風俗習慣、服飾、飲食和英雄㆟物等)附加於主流課堂內容之中。附加取向(The Additive Approach)。從主流課程入手,在原有課程結構上,加入新的多元文化內容、概念和課程單元等。轉型取向(The Transformation Approach)。從不同學生族群的觀點出發,重組主流課程結構,協助學生對多元族群的立場有新的認識。社會行動取向(The Action Approach)。基於上述轉型取向,融入新的元素和不同族群觀點,培訓學生個人及社化學習。從而鼓勵.....觀看完整全文,請先登入 |
2F 一起努力 國三下 (2017/10/14)
針對多元文化教育的敘述,下列何者有誤? 答案:A 答案是AA錯在個別差異這四個字多元文化教育包括文化多元論(cultural pluralism)和機會均等(equal opportunity)兩個成份,此二者也就成... 查看完整內容 |