教育學程◆教育基本知識題庫下載題庫

陳木金(1999)指出：

建立教室規則策略是教師能夠以建立教室常規，導正學生的目標，進行良好的班級經營活動。其內容包括以下十項策略：

1.訂定明確的教室規則或公約要求學生遵守。

2.運用小老師協助指導學生維持班級秩序。

3.進行各分組的秩序比賽以引導學生重視紀律。

4.訂定明確的教室活動方式（如：點名、舉手、繳作業）指導學生共同遵守。

5.利用各種教學機會教導學生尊重別人的權益。

6.在班級活動之中，我都能導正每位學生的學習目標。

7.在班級裡我會鼓勵學生積極勇於發言認真作業樂於助人。

8.當我要導正學生的錯誤目標時，會先弄清楚問題的關鍵。

9.當學生舉手發言時，我會適時滿足學生表現的機會。

10.當學生發生爭鬥時，我會採取個別諮商及面質糾正處理。因為良好的班級常規除了提供師生安全、舒適、有效的教學場所，更有助於教學效果的提昇。