結構性教學法近來被廣泛應用於自閉症學生之教導，雖然成效不錯，不過在使用此教學法..-阿摩線上測驗

上一題

結構性教學法近來被廣泛應用於自閉症學生之教導，雖然成效不錯，不過在使用此教學法上仍有一些限制。下列哪一項為其限制?
(A)口語提示太多
(B)教學過程不明確
(C) 類化遷移效果不彰
(D) 只適用於融合班級

教甄◆教育專業科目-幼教- 100 年 - 國立彰化啟智學校 100 學年度幼稚部、國小部代理教師甄選試題#9695

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	泰瑞高三上 (2013/05/05) 結構化教學法實施原則為：障礙程度越重者，所需之結構設計越多，同時教師所擬定的教學目標，必須.....看完整詳解檢舉

泰瑞高三上 (2013/05/05)
環境策略: 結構化教學法 (TEACCH)
目的：運用自閉症孩子的學習特徵，如重覆、狹窄的行為習慣，
為孩子制訂個別化的學習計劃，
並透過結構化的學習環境及有系統的教學法，提升孩子的能力。

適用自閉症與溝通障礙。

四項結構化：
(1) 環境
<1> 教室分區：
A. 避免兒童面向進行中的活動、無遮蔽窗戶、教室門口
B. 其他教學環境的聽覺干擾
C. 其他同儕的吵鬧
<2> 工作轉換區
<3> 工作籃

(2) 功課時間表：
<1> 缺乏組織、順序能力→增強專注力、獨立性
<2> 包含個別、團體活動

(3) 個人工作（作業）系統：六步驟，分完成與未完成，完成者移動棒子。

(4) 視覺線索的教材教具
<1> 生活能有組織→安全感
<2> 增進記憶→自我提示，不用教師重複提示
<3> 圖解的目標行為步驟

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結構性教學法近來被廣泛應用於自閉症學生之教導，雖然成效不錯，不過在使用此教學法..-阿摩線上測驗

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