【系統公告】頁面上方功能列及下方資訊全面更換新版,舊用戶可再切回舊版。 前往查看

教育學程◆教育基本知識題庫下載題庫

上一題
對於提高學生學習動機的方法,何者較不恰當?
(A)先滿足學生的缺失性動機
(B)善用回饋激勵學生士氣
(C)從內在動機轉化為外在動機
(D)讓每個學生均有獲得成功的經驗


答案:登入後觀看
難度: 非常簡單
最佳解!
萬城多學 國二下 (2013/06/12)
缺失性動機就是馬斯洛的基.....觀看完整全文,請先登入
5F
陳怡蓁 高三上 (2013/06/26)
這裡的缺失性動機應該是指Maslow的需求層次理論的"生理、安全、愛與隸屬、自尊"需求,也翻做匱乏需求或基本需求。

此階段的需求若獲得滿足,追求這類需求的強度便會降低,便會引導成長需求的產生(知的、美的、自我實現需求)
成長需求永遠不會感到滿足,人們會持續追求,這也是人能夠持續不斷成長的原因
6F
yulin 高一上 (2016/04/20)

為了激發學生學習動機,教師應1.適當給予學生正面的鼓勵,讓學生有獲得成功經驗的機會;尤其在教學過程中,2.切忌避免使用諷刺或尖酸刻薄等不當的口語批評,否則很容易引起學生的反感,導致其學習興趣的喪失,當然3.教材內容能夠適合學生的程度,也是一項重要的途徑之一。

7F
謝將軍 大二上 (2021/05/26)

需求層次論

基本需求

1生理

2安全

3隸屬與愛

4自尊

成長需求

5知

6美

7自我實現

口訣:李安立志吃美食


查看完整內容

對於提高學生學習動機的方法,何者較不恰當?(A)先滿足學生的缺失性動機(B)善用..-阿摩線上測驗