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教甄◆特殊教育專業題庫下載題庫

上一題
學者布郎（Brown）和潘林沙（Palincsar）等人發展出交互教學（reciprocal teaching），其教學設計利用哪些後設認知策略？請選出最正確答案。 ①預測下文（predicting）②提出問題（questioning）③澄清（clarifying）④摘錄重點（summarizing）
(A)①③
(B)②④
(C)②③④
(D)①②③④

答案：登入後觀看
難度： 非常簡單
最佳解!
我要當老師 高三下 (2013/05/28)
1.交互教學法是由美國California Berkely大學教授Brown和Michingan州立大學教授Palincsar根據Vygotsky的認知理論所發展的教學方法。2.利用摘錄重點（summarizing）、提出問題（questioning）、澄清（clarifying）、以及預測下段文章內容（predicting）等四種活動，教導學生學習如何應用有效的閱讀策略。3.對於閱讀障礙學生而言，交互教學法能在有限的時間內兼顧閱讀.....看完整詳解
2F
要加油，你也會考上！ 高一下 (2014/06/01)
交互教學法(Reciprocal Teching) 又稱相互教學法，是帕利沙及布朗(Palincsar, & Brown, 1984)根據建構主義而發展的閱讀教學方法。
目的 是透過師生及同儕的對話和討論，訓練學生四項閱讀策略，以提高學生自我監控(屬於後設認知層面)和理解文意的能力。

交互教學法四項策略(一)摘要：要求學生用自己的話表達所理解的內容的要點，從中反思能否理解文章的要點。(二)提問：要求學生就文章中重要的概念提出問題，自我檢視能否掌握文章的內容重點。(三)澄清：要求學生解決閱讀時所遇到的困難，使他們能了解文章的意思。(四) 預測：要求學生就已有知識及所知道的部份內容，確認「線索」，推測下文的內容，訂出閱讀的方向。
在教學過程中非常強調「師生...
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