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上一題
11.下列何者非教育機會均等的內涵?
(A)使學生的就讀機會均等
(B)使學生在公平的環境中成長發展
(C)使學生不受不利影響而能施展長才
(D)使學生在學習結果上能一致平等。
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
最佳解!
馬自達 高一下 (2010/03/14 20:14)
Coleman 的五種定義 Coleman 於1965 年接受美國教育署全國教育中心委託,進行實地之問卷調查。並於1968 年對於其所處之研究小組進行調查前,將「教育機會均等」一詞做五種詮釋: 第一種定義所稱的不均等,是指投入學校的社區資源不均等,例如:每學生單位成本、學校設備、圖書館、師資素質等。 第二種定義則以美國最高法院一九五四年判決的標準為依據,以學生種族分佈的比率是否適當為界定標準。.....觀看完整全文,請先登入
7F
Tzu Mei 大二上 (2012/05/20 19:33)
關於三樓的問題

我曾看到這樣的解釋

若是在教育資源輸入的平等

以市中心和偏遠地區為例

 市中心的資源較豐富 而偏遠地區較匱乏

那兩邊所輸入的教育資源就會不一樣多

豐富的資源可以給少一點 匱乏的資源需給多一點


那這樣就不符合教育資源輸入的平等


教育資源輸入的平等是不管是市中心或是偏遠地區 資源都要給的一樣多或是一樣少

但這樣就不符合教育機會均等的意義


下列最能表達教育機會均等的意義?(A)教育輸出品質的平等(B)教育資源輸入的平等(C)公平競爭(D)以上皆非 出於: 臺北縣九十四學年度國民中學正式教師聯合甄選暨代理代課教師聯合筆試#115答案:A

應選A








8F
jwei915 高一下 (2014/05/04 22:34)

我的解讀是這樣

輸出和輸入平等  兩者都是“過程”中的平等  而非結果的平等  所以本題選項(D)是錯誤的

兩者差別在

輸入平等  指的是給的一樣多

輸出平等  指的是積極的差別待遇(垂直均等)→因此最能表達教育均等的涵意

這樣解釋不知道對不對

9F
上榜一姐 高三下 (2015/03/29 08:40)
(B)使學生在公平的環境中成長發展 ...學生怎麼可能會有公平的"環境".......
能保證師資、教育品質、教育輸出 的平等就已經很不錯了.....