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教甄◆課程與教學題庫 下載題庫

20.價值澄清法主要在協助學生自我察覺並確立自己和他人的價值，請問提倡此教學法的人是？
(A)瑞斯(L.E.Rath)
(B) 羅吉斯(C.R.Rogers)
(C)陶倫斯(E.P.Torrance)
(D)郭爾堡(L.Kohlberg)。

教甄◆課程與教學- 98 年 - 台中縣豐原市富春國民小學98 學年度代理教師甄選筆試試卷#834

答案：A
難度： 簡單

討論
私人筆記( 0 )

最佳解!
	Una Chen 小六上 (2012/03/11) Rath 選擇-->珍視-->行動了解期--.....觀看完整全文，請先登入檢舉

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	9F 羅昭婷高三上 (2014/02/07) 原本題目: 20.價值澄清法主要在協助學生自我察覺並確立自己和他人的價值，請問提倡此教學法的人是？(A)瑞斯(L.(E)Rath)(B) 羅吉斯((C)R.Rogers)(C)陶倫斯((E)P.Torrance)(D)郭爾堡(L.Kohlberg)。修改成為 20.價值澄清法主要在協助學生自我察覺並確立自己和他人的價值，請問提倡此教學法的人是？(A)瑞斯(L.E.Rath)(B) 羅吉斯(C.R.Rogers)(C)陶倫斯(E.P.Torrance)(D)郭爾堡(L.Kohlberg)。檢舉
	10F po 大一下 (2015/11/09) 個人中心治療(Person-Centered Therapy)是由羅吉斯於二十世紀四、五年代在美國所創立的一個心理治療取向，或會被稱為「非指導式治療」、「當事人中心治療法」。與心理分析學派有很大的分別，強調人的正面成長和發展，並且非常著重治療師本身的態度如一致(Congruence)、真誠(Genuineness)、無條件尊重(Unconditional Positive Regard)和同理心(Empathy)等，而非治療的技巧。檢舉
	11F 小白狗大四上 (2019/03/05) 瑞斯(Rath)：價值澄清法價值澄清法注重價值形成的過程，價值形成的過程(Process of Valuing)可說是價值澄清法的核心。價值澄清的目的在協助兒童察覺、並確定自己與他人的價值，經過問答或是討論的方式，輔導學生在價值選擇的過程中，了解事理的重要性與其社會意義，並分析自己行為與信念，進而澄清自己的價值觀。可分為3個階段：選擇->珍視->行動 (1)選擇階段 Choosing 自由選擇，個人的價值觀，必須經過自由選擇的歷程，加以深思熟慮，經過分析，比較利弊得失後，做出理智的決定，才能成為真正的價值，才可作為生活的指南。 (2)珍視階段 Prizing 個人對自己認為有價值的事物，一般都會加以珍惜、重視，當價值理念經個體選擇後珍... 查看完整內容瑞斯(Rath)：價值澄清法價值澄清法注重價值形成的過程，價值形成的過程(Process of Valuing)可說是價值澄清法的核心。價值澄清的目的在協助兒童察覺、並確定自己與他人的價值，經過問答或是討論的方式，輔導學生在價值選擇的過程中，了解事理的重要性與其社會意義，並分析自己行為與信念，進而澄清自己的價值觀。可分為3個階段：選擇->珍視->行動 (1)選擇階段 Choosing 自由選擇，個人的價值觀，必須經過自由選擇的歷程，加以深思熟慮，經過分析，比較利弊得失後，做出理智的決定，才能成為真正的價值，才可作為生活的指南。 (2)珍視階段 Prizing 個人對自己認為有價值的事物，一般都會加以珍惜、重視，當價值理念經個體選擇後珍視之，必定為之感到驕傲和快樂。而成為價值的部份，作為生活上的準繩。 (3)行動階段 Acting nnnnnnnnnnnnnn 價值觀念能左右行動的方向，當個人認為具有價值的東西，一定會努力去實踐、完成，百折不撓，鍥而不捨的採取行動。檢舉

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