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教甄◆教育專業科目-國小題庫下載題庫

上一題
12.下列課程的組織型態，何者的水平統整程度較高？
(A)學科課程
(B)相關課程　
(C)融合課程　
(D)廣域課程。

答案：登入後觀看
難度： 非常簡單
1F
馬自達 小六上 (2010/10/15)

廣域課程（broad-field curriculum）

又稱廣博課程，將人類實際生活或文化活動分成若干大範圍，而將有關知識或材料統合組織，分為幾個大類進行學習，不細分科目，以擴大知識領域。例如美國國小課程一般分為語文（language arts）、自然科學（science studies）、社會（social studies or scial living）、普通技藝（general arts）及健康教育（health and physical education）等；而將文學、藝術、舞蹈及哲學等科目整合為人文學（humanities）；歷史、地理、公民、社會學、經濟學則合為社會學科（social studies）；而讀書、寫字、說話、文法及文學歸併為語文學科（language arts）。
廣域課程藉著知識的整合，恢復人類文化的本來面目，使學生獲得統整的知識與概念，切合人類實際生活的需要。不過，廣域課程較缺乏知識結構的完整性，不易作深入探討，學生只習得粗淺及概要的知識；而且編製不易，教師須具備較佳的課程設計能力。


2F
Seme Ho 高二下 (2011/06/21)


課程要進行的統整可以透過五種途徑，分別是單一科目內統整、跨科目的統整、科技整合、學科融合、超學科融合、超學科整合。

單一科目統整是將學科內的各種學習內容加以整合；

跨科目統整是將不同學科的各種學習內容加以整合；

科技整合是將學科內以主題為核心，從不同學科的觀點來探討此一主題；

學科融合是將相近的學科整合成為一個新的學科，

超學科整合和科際整合類似，也是以主題為核心，但其內容已經不分學科。

而將相近學科整合成為一個新科目的課程設計，就是融合課程。


融合課程是將學科整合成新的學科，而不是把不同學科內容混合在一起而已。例如：將公民科、歷史科、地理科合在一起稱為社會科，並不符合融合課程的精神，把三者合在一起...


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3F
Mido Chuang 高三下 (2015/11/25)
我還是不懂


12.下列課程的組織型態，何者的水平統整程度較高？(A)學科課程(B)相關課程　..-阿摩線上測驗