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教甄◆特殊教育專業題庫下載題庫

上一題
15.下列何種評量方式較適合用來鑑定文化殊異資優學生的智能？
(A)動態評量
(B)社會計量
(C)社會適應評量
(D)標準化成就測驗

答案：登入後觀看
難度： 簡單
1F
努力 陽光 大二上 (2013/05/31)
動態評量適合用來鑑定文化殊異資優學生的智能
2F
Senveent Scar 小二下 (2017/01/12)
「動態評量」最初用來研究：
一、具有認知或是情緒功能損傷成人的認知歷程。
二、作為實施標準化常模測驗之後的臨床參考。
三、特殊教育上的大量研究，如：「智能不足學生之鑑別」、「學前學生能力之探測」、「學習障礙」、「聽障成人及學生」、「文化不利學生及資優學生學習能力之探測」。

動態評量突破了傳統靜態測驗時評量情境標準化的要求，主動變化測驗情境，來比較個體認知學習能力的差異，並檢視評量過程，以找尋增進個體學習的有效策略，動態評量主張排除環境不利因素的影響，允許積極性的協助，允許主受試之間的互動關係， 評量目標不在於學生過去已有的知識、技巧與能力，而是在於評量其身心成長、認知改變與未來學習潛能的程度。（吳國銘、洪碧霞、邱上真,民84)
3F
108特教Wynne 高二上 (2019/02/06)

(B)社會計量法(sociometric techniques)最常用來估計兒童在團體中的地位，為莫雷諾提出，採提名的方式讓兒童選出喜歡與不喜歡的夥伴，可了解兒童在他人心中的看法。（找出邊緣人）


15.下列何種評量方式較適合用來鑑定文化殊異資優學生的智能？ (A)動態評量(..-阿摩線上測驗