自然主義的學者，以兒童為教育的重心，認為教育應順應本性，運用自然漸進與和諧的方式..-阿摩線上測驗

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自然主義的學者，以兒童為教育的重心，認為教育應順應本性，運用自然漸進與和諧的方式，有效開展其潛藏的能力
(A)盧梭Rousseau
(B)斐斯塔洛齊Pestalozzi
(C)福祿貝爾Froebel
(D)以上皆是

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	易軒大三上 (2017/12/04) 自然主義的學者，以兒童為教育的重心，認為教育應順應本性，運用自然漸進與和諧的方式，有效開展其潛藏的能力盧梭、裴斯塔洛齊、福祿貝爾皆為自然主義的學者一、法國教育思想家盧梭(Rouseau)： (1)自然主義教育思想的創始人，主張返回自然(Back to Nature)，倡導兒童本位的教育思想，一切的教育設施及活動應順應自然，以充分發展兒童的能力。 (2)其思想與我國的老、莊思想類似。 (3)以兒童為教育的中心，被尊為「教育界的白哥尼」。 (4)著有『愛彌兒』(Emile)一書，對近代教育理念與實際有深刻的影響。二、1774年，瑞士的斐斯塔洛齊（Pestalozzi）受盧梭影響，（1）於農莊中開辦學校及孤兒院，（2）重視泛愛教育，（3）相信窮人可以經由教育與勞動而獲得改善，（4）倡導自然主義，（5）使平民教育、初等教育與師範教育奠定良好基礎三、德國教育家福祿貝爾(Froebel)： 1.於183.....觀看完整全文，請先登入檢舉

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自然主義的學者，以兒童為教育的重心，認為教育應順應本性，運用自然漸進與和諧的方式..-阿摩線上測驗

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