阿摩線上測驗
41 班上的小軒平時總是獨自一人坐在角落裡玩玩具，尤其喜歡反覆堆積木，總是堆疊出相同的形狀和高度。如果遇
到突發情況需要改變路線或活動內容，他就會表現出極度焦慮甚至大哭大鬧。此外，當教室佈置被改變或聽到鈴
聲時，他會變得焦躁不安，甚至激動的大哭。他也總是執著的坐在教室裡的某一特定座位，如果座位被佔用，他
會堅持站在旁邊直到對方離開。下列針對小軒的輔導策略，何者較佳？
(A) 鼓勵小軒自行將玩具放回架子，以幫助小軒學會主動正確的分類方式
(B) 將玩具的放置處分別貼上玩具的照片，以利小軒將玩具歸位，幫助小軒清楚了解玩具的分類位置
(C) 讓其他孩子告訴小軒應該如何將玩具放回正確的位置，並要求小軒模仿其他孩子的行為
(D) 暫時中止小軒玩玩具的機會直到他能夠主動表達願意依規定擺放玩具
答案：登入後查看
統計： A(184), B(2044), C(73), D(39), E(0) #3237685
統計： A(184), B(2044), C(73), D(39), E(0) #3237685
詳解 (共 3 筆)
一顆榛果
#6106475
結構化教學是有效的自閉症教學策略，包含：
1.空間環境結構：明確區隔教室為清楚的空間
2.作業/作息時間結構：讓學生能預測與了解他們每天的作息活動順序
3.個別工作結構：依學生能力強弱將每時段的學習內容進行工作分析
4. 視覺提示結構：教導學生找尋有關工作內容的視覺指令(文字、圖片等)
選項Ｂ即是運用視覺提示結構來協助小軒
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