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上一題
26、編序教學法是應用何種原理?
(A)認知論
(B)領悟論
(C)刺激反應聯結論
(D)目標學習論

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:C
難度:簡單
最佳解!
徐莉雯 高一下 (2012/02/12)     92    
編序教學.....看完整詳解
6F
Yi Ting 大一上 (2015/12/13)     2    
編序教學~操作制約~刺激反應連結
7F
Mac Liang 高一上 (2016/10/07)     -1    
「鞭」子拿出來 ~ 把「作」業寫好 ~ 不怕試試看
8F
lee 高三上 (2018/03/29)     0    

編序教學(Programmed Instruction)

編序教學是指根據操作制約學習原理(the principle of operant conditioning)所設計的一種循序漸進的教學方法。編序教學偏重在教材的改進,傳統的班級教學,全班進度一致,程度差的學生跟不上進度,能力強的學生則覺得是在浪費時間,個別化的教學就有其必要性,編序教學法乃應運而生。

編序教學的主要理論依據是操作制約學習原理的「刺激反應聯結論」或簡稱為「聯結論」(association theory),強調

(一)增強作用(reinforcement)和(二)連鎖化反應(chaining)兩個概念。其意義為:當一種刺激出現(如一個數字),而個體如果主動對它作出反應(如說出該數字),而反應結果是正確的或愉快的,這刺激與反應...


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