教師檢定(教檢)◆特殊教育（資賦優異組）◆課程教學與評量(舊名：特殊教育課程與教學)題庫下載題庫

如果降低期望值可能會產生比馬龍效應，造成學生自我價值感更低下，挫折感更加重 (個人淺見)

丁若是只有安排「資優生」的楷模學習，可能會忽略在身障所必須考量的因素，才不能選

乙若能增加幾個字，考量其特質調整期望水準，會更為適切

根據雙殊生的教學輔導理念，是要優勢帶動弱勢

所以乙選項背後的意義卻是重視弱勢的彌補，這樣不符合雙殊生中資優特質的需求

所以應該是調整期望水準，根據Rimm的Trifocal mode(三角聚焦模式)中的調整期望

1.若是家長期望過大，可能造成學生壓力過大，甚至有自我貶低的現象，所以需要降低期待

2.若是家長不抱任何期望，只有注意到其弱勢面時，學生會產生低成就動機的現象，所以需要提高期待

所以直接降低，過於武斷