42 依據 2008 年中華圖書資訊教育學會通過公布的臺灣圖書資訊學教育指南，下列何者不屬於我國圖書資訊學 教育課程設計原則？
(A)能提供專業領域人員發展專業能力
(B)提供跨領域、科技整合課程與實習活動
(C)整合理論、應用與科技
(D)課程設計應考慮圖書館內部訓練之需求

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統計： A(25), B(52), C(48), D(296), E(0) #488094

詳解 (共 1 筆)

#1286611

3.1課程原則
3.1.1 系所課程設計能提供圖書館與資訊相關機構專業人員，發展專業能力，使其在服務機構中達成工作任務。
3.1.2 系所提供學生建構連貫的學習計畫，使學校專業學程與個人需求相符，培養職涯所需能力。
3.1.3 系所提供跨領域、科際整合課程與實習活動。
3.1.4 強調知識是不斷演化的主體，可從其他相關學門反映基礎與應用研究的成果。
3.1.5 整合理論、應用與科技。
3.1.6 回應快速變遷的科技化、多元文化與全球化社會的需求。
3.1.7 系所依據教育層級提供課程，並視需要增設專長課程。
3.1.8 提供本學門未來發展方向。
3.1.9 促進專業繼續研究發展。

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