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私人筆記( 0 )42.凱勒教學計畫 Keller Plan 與功文式 Kumon Method ..-阿摩線上測驗
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Ina Chou 高三下 (2012/05/16)
功文式教育是故公文公會長於西元1954年所創立，且於西元1978年由蔡雪泥博士所引進。在2003-01-25，全世界有超過290萬的受輔者在使用此功文式教育法。此功文式教育法是透過教材來貫徹其理念，是一套有系統的編序性教材，適合不同程度的受輔者學習。每一階段的教材都有其標準完成時間，適合為每一個學生安排個別的學習計畫。此標準完成時間用來判定受輔者的進度且幫助輔導員確認如何修改學生的學習進度安排。在台灣，目前有三科：數學、英文、國語 。 功文式教育在受輔者新入輔導室時透過學力診斷測驗來幫助每一個受輔者發現其潛在的能力。此學力診斷測驗主要是在幫助我們的輔導員找出受輔者最適合的出發點。換句話說，確認受輔者對於每一頁的教材內容都能夠百分之百的掌握是有必要的。受輔者能百分之百的掌握教.....觀看完整全文，請先登入 | ||
2F 飛躍側踢 國三下 (2015/07/28)
凱勒氏教學法為個別化教學法之一種，該教學法由哥倫比亞大學心理學教授凱勒(F.S.Keller)於1968年提出，其目的希望改正傳統教學方法中，學生過於依賴教師學習的習慣，並培養學生獨立自主的能力，此教學法包括熟練標準、學生自我控速、單元考試和成績評量、立即回饋、助理制度、學習材料、講述和展示等七項要素[ 凱勒式教學係由教師選編單元教材、學習指引及補充教材，學生在學習中除了準備學習時所使用的工具書外，完全依據教師指定的作業，按照學習指引指示的學習方法進行自學，學生在學習中自己可以控制學習速度，決定其學習速度和時間，此教學法之教學主要為書面材料之學習，而非教師。 特徵 學生可以控制自己的學習速度 要求學生對每一單元皆達到熟練的地步 講述在凱勒的教學模式中之主要的功能是在激發學生的學習動機 教學的主要來源不是教師，而是依賴書面的文字資料 設有助理，其功能是在使學生能有個別指導的機會 學生能在考試完後立即獲得回饋 |