削弱陡增
在削弱初期,行為頻率反而增加。
抗拒削弱是什麼意思@@?
2、消弱:包括排除或中斷不適當行為之後果的增強效果,又稱為「系統化的忽視」。(1)如果不適當的行為受到多重增強物的維持,那麼老師就必須確定那一個事件受到正確地增強。(如:大叫與大笑)(2)老師想要忽視的不適當行為可能會受到其他班上同學的模仿。(如:輕割手臂現象)(3)消弱的效果並非立竿見影的:經由消弱的行為,其降低比率非常的慢,往往需要持續一段不確定的時間,這種現象稱為「抗拒消弱」。(4)雖然行為已經受到了消弱,這項行為仍然可能會再度發生,這種現象稱為「自然恢復」。
42. 當趙老師在特教班經營班級管理過程中,經評估後欲對王生的尖叫行為進行忽視法..-阿摩線上測驗