教甄◆資賦優異組題庫下載題庫

Betts 主動(自主)學習模式ALM

協助學生發展較積極的自我概念，了解自己的優異性以及自我和社會的關係，以有效地發展與同儕、手足、父母及其他成人適當的互動技巧。藉由活動的選擇及參與，增進各學科的知識，展露自己在校內、外情境的學習責任，成為一位肯負責、有創造力、獨立的學習者。而在其五大項肚中，清楚描繪了資優的機會和責任。

Betts 的自主學習課程模式是專為資優學生設計的教學模式，目的在於針對這些學生在認知、社交、情意等各方面的需要去培育他們自學的態度與技能，包括五個向度：

1.學習導引(orientation)：介紹何謂「資優」、協助學生自我認識、建立團隊及自主學習，簡介課程及學員責任。

2.個人發展(personal developmen...

Betts 主動(自主)學習模式ALM

協助學生發展較積極的自我概念，了解自己的優異性以及自我和社會的關係，以有效地發展與同儕、手足、父母及其他成人適當的互動技巧。藉由活動的選擇及參與，增進各學科的知識，展露自己在校內、外情境的學習責任，成為一位肯負責、有創造力、獨立的學習者。而在其五大項肚中，清楚描繪了資優的機會和責任。

Betts 的自主學習課程模式是專為資優學生設計的教學模式，目的在於針對這些學生在認知、社交、情意等各方面的需要去培育他們自學的態度與技能，包括五個向度：

1.學習導引(orientation)：介紹何謂「資優」、協助學生自我認識、建立團隊及自主學習，簡介課程及學員責任。

2.個人發展(personal development)：學習技能、自我認識 (進階)、人際關係技巧及職業發展。

3.充實活動(enrichment activities) ：探索性活動、「迷你」研究、文化活動、社會服務及探險之旅。

4.研討會(seminars) ：主題環繞五個類別，有：爭議性主題、與將來或新潮流有關的課題、疑難問題、尖端知識和一般興趣。

5.深入研究(in-depth study) ：這是最具挑戰性的層次，學生須應用以往所學知識與技能和歸納課程內的學習經歷，選取一個自己感興趣的題目作深入及獨立研究。

透過上述有系統的培育課程，資優學生在自我瞭解、協作能力、研習技巧等方面日趨成熟，最終成為一名獨立、自主自覺的學習者。