【系統公告】頁面上方功能列及下方資訊全面更換新版，舊用戶可再切回舊版。 前往查看

教甄◆課程與教學題庫下載題庫

上一題
某位研究者以「教學方法」為自變項，「學業成就」為依變項，但又發現是因為不同的教學方 法引起不同的學習歷程，不同的學習歷程才導致不同的學業成就，研究者遂將「學習歷程」納 入研究設計之中，在此研究中「學習歷程」屬於：
(A)調節變項（moderator variable）
(B)中介變項（intervening variable）
(C)控制變項（control variable）
(D)主動變項（active variable）。

答案：登入後觀看
難度： 非常簡單
最佳解!
Cheng-Chian W 大一下 (2013/06/08)
Cogitate Chen 小六上 (2011/03/10 18:50):讚8人讚!    不推中介變項: 實驗中 介於自變依變中，影響依變項的因素例： 學習興趣→學習行為→學習成績          自變項       中介           依變.....觀看完整全文，請先登入
10F
nymph474 國二上 (2014/06/25)
贊成6樓
中介變項是一種心理歷程，未操控但會影響研究結果，ex.學習動機，學習歷程
11F
auroraspp 國三上 (2014/10/10)
@@ 調節變項：
當自變項會在不同的情境或條件下，對依變項存有不同的影響效果時，使得在某一情境下，自變項對依變項的影響較為顯著，反之則較不顯著。檢測方式為，同時看自變項和調節變項時，可能對依變項有顯著效果或沒有顯著效果，而考慮其交互作用效果時，交互作用對依變項有顯著的影響效果，原來自變項和調節變項的效果則變小了

12F
yu81emma 高三下 (2015/04/24)
調節變項：又稱「次級依變項」。原本研究者所關心的是自變項對依變項的影響，但有時自變項和依變項的關係，會受另一個變項的影響而改變，此時那個影響的變項就是「調節變項」。
例如「探討甲、乙兩種教學方法，對增進兒童閱讀能力的效果」，但事後發現甲方法對智力高的兒童較有效，乙方法對智力低的兒童有效；在此例中，智力即為調節變項。


某位研究者以「教學方法」為自變項，「學業成就」為依變項，但又發現是因為不同的教學..-阿摩線上測驗