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教甄◆教育專業科目題庫下載題庫

上一題
36.在唱遊教學中,高老師發現小美打瞌睡,當時只是喚醒,促其認真上課。下課後,高老師決定將打瞌睡一事「放入括弧」(bracket) ,先詢問小美最近的學習狀況及生活作息,再與其懇談避免打瞌睡的相關作法。請問高老師的教育觀係屬哪一種哲學主張的應用?
(A)後結構主義 (post -structuralism)
(B)詮釋學 (hermeneutics)
(C)現象學 (phenomenology)
(D)後現代主義 (post -modernism)


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難度: 簡單
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跑跑智齒 高一上 (2013/06/17)
胡賽爾提出現象學的核心,「放入括弧,存而不論」 懸置(épochè):在古希臘哲學中,意謂著「放入括號中」。把現實放入括號中,當作是純粹的顯現,不去判斷現象後面的「為什麼」,而專注在意識整體所經驗到的內容。 .....看完整詳解
12F
113就是要上榜 國三上 (2024/01/16)
皮亞傑的結構主義:

結構的特性:結構主義的理想是希望知識具有內在可理解性,亦即一個結構可本身自足,理解一個結構,不需要藉助於跟其本性無關的任何因素。結構是由種種轉換規律組成的體系,其中包括三種特性分別為:

(1)    整體性:一個結構是由若干成分組成,他們遵從某些規律,這些規律說明了該一體系的特點,任一結構作用,必然只能在一個轉換體系內進行。

(2)    轉換性:結構具有轉換性,否則就跟那些靜止的事物一般,也會失去解釋事物的作用。

(3)    自身調整性:一個結構內的各種轉換必然會遵循該結構的規律,並產生屬於這個這個結構的成分,而不會超出於結構的邊界之外。

·         後結構主義

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13F
113就是要上榜 國三上 (2024/01/16)

後現代主義主張的教育目的為尊重差異,多元、邊際論述及地域性的肯定,教育引導學生尊重每個個體特殊性與獨特性

另外提出三種對課程內容或教學方法的啟示,分別為1、主張學科間界線消除與科技的整合
2、以理性為主導的教育內容逐漸轉移中心,重視情感教育、性別議題
3、課程知識是權力運作的產物
14F
113就是要上榜 國三上 (2024/01/16)

A

下列何者不是詮釋學對教育的啟示?
(A) 學生的主體意識來自於先天形成
(B) 學習是一種不斷擴展意識的歷程
(C) 教育是件應該置入脈絡來理解
(D) 掌握意義才是教育的起點

詮釋學的基礎是『理解

D
下列哪一項屬於詮釋學派的觀點?
(A) 了解補救教學的學校整體運作機制
(B) 分析學校制度與家庭制度相互影響之關係
(C) 探究教師教學專業訓練課程架構與實施成效
(D) 分析班級教師個人的教學理念與蘊含的意義
解釋論,為詮釋學派,採微觀取向,重視學校內部班級社會體系與人際互動關係

36.在唱遊教學中,高老師發現小美打瞌睡,當時只是喚醒,促其認真上課。下課後,高..-阿摩線上測驗