社會唯實主義學者,在語文和事物的關係上,認為語文的作用乃是人們與外在事物直接接觸後的社會經驗。他們覺得語文本身的知識並不真實;人們的社會經驗所構成的知識,才是最真實的。因此在教育實施上,社會唯實主義者多主張學生應該接觸實際的社會生活,唯有如此,學生才能從實際的社會生活中,獲取最真實的知識。在教學方法上,社會唯實主義的教育家多主張參觀社會實際生活情境,觀看歷史文物,參訪市場、商店、工廠,或者出外旅行,觀賞名勝古蹟等。他們覺得這些社會實際經驗的知識,要比書本的、語文的知識更實在。
所以生活公約算是
我個人認為生活公約感覺是境教的概念,...
1. 心靈如白紙,重視後天的教育養成(如題目中提及黑板旁有生活公約)。
2. 重視感官的經驗(學生看的到黑板旁的生活公約)。
1. 教師中心:經由教師做為模範,以講述法,讓學生學習到真理。
2. 重視智慧發展,輕視實用價值。
3. 培養學生自律能力,由內而外引起道德感受和良知。
在許多教室中,黑板旁常會有規範學生日常作息的「生活公約」,這在倫理學上,較接近哪..-阿摩線上測驗