合作學習法(cooperative learning)常運用「學生小組成就區分法..-阿摩線上測驗

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合作學習法(cooperative learning)常運用「學生小組成就區分法」，教學步驟依序為何？ (甲)小組討論 (乙)小組表揚 (丙)異質分組 (丁)全班授課 (戊)全班測驗
(A) 戊甲丙乙丁
(B) 丙丁甲戊乙
(C) 丁丙甲戊乙
(D) 丁甲丙戊乙

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難度： 簡單

最佳解!
	Mi Kasa 高三上 (2013/06/29) 《學生小組成就區分法》（Student ... (內容隱藏中) 查看隱藏文字

	6F Svi Pan 高二上 (2016/04/21) 先分組再授課喔！檢舉
	7F Bobo__34 高三下 (2017/02/22) 《學生小組成就區分法》（Student Teams-Achievement Divisions, STAD）是合作學習最易實施且應用最廣的教學設計，Slavin於1978年提出（Slavin, 1996）適用於各學科，用個人進步分數作為表揚依據，可提高低成就學生學習動機。流程：異質分組→全班授課→小組學習→個別小考→計算個人進步分數→小組表揚 1.異質性分組，每組4~5人 2.教師對全班授課、講解或討論 3.小組學習教材有關的工作單（互相問答、討論皆可），直到成員都學會 4.個別小考，個人進步的成績轉化為小組分數，代表小組表現，算出小組平均進步分數 5.針對最高分的小組、進步最多的學生及表現優異的學生獎賞鼓勵檢舉
	8F nedlog888 幼兒園下 (2021/07/19) 以先分組為主，在進行授課！因為先授課在分組沒任何意義與好處，反而影響學習的流暢性! 檢舉

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