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9.一學生上課一直照鏡子，成績亦不好，老師說：「妳是阿花啊！」該生不高興老師如此說她，就開始與老師唱反調或頂撞老師。下列何者的班級經營理論認為老師在溝通時，要避免使用「溝通的絆腳石」─嘲諷、羞辱？
(A) Kounin 教學管理理論
(B) Gordon 教師效能訓練理
(C) Redl & Wattenberg 團體動力論
(D) Coloroso 內在紀律論

教甄◆教育專業科目-國小- 102 年 - 102年國立台東大學附設實驗國民小學102學年度一般國小教師教育專業科目#10380

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	溫捷克幼兒園下 (2013/07/02) 高登（T. Gordon）是「效能訓練機構」的創立者，他的名著《教師效能訓練》（Teacher Effectiveness Training，T.E.T.，1974）是把效能訓練技能應用到學校教師上，結果功效卓著，大受歡迎，其訓練教材被採用為全美各級學校在職進修訓練的藍本。班級經營的應用：學生問題的處理：有些學生常因本身的心理.....看完整詳解檢舉

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	9F 羅逸柔高三上 (2017/03/26) Kounin庫寧的班級經營理論一、主★★★ （... (內容隱藏中) 查看隱藏文字
	10F 第第大一上 (2018/01/17) Kounin庫寧的班級經營理論一、主★★★ （... (內容隱藏中) 查看隱藏文字
	11F 歐莉(金門111應屆上岸) 高一上 (2022/05/19) (A) Kounin 教學管理理論（一） Withitness 1.在教室裡，教師知覺每一件事情的發生（好像背後也有眼睛），並隨時掌握各種狀況。 2.教師要避免「時間錯誤」和「目標錯誤」。 timing errors：教師延遲太久才處理發生的問題。 target errors：教師讓真正違規者逃避應負的責任。 3.當兩件不同的事情發生，要優先處理較嚴重的問題。（二）Overlapping同時進行多管齊下教師在同一時間指導並監督幾種學習活動。（三）Group Focus團體聚焦使大多數學生儘可能投入適切的班級活動，避免只注意到少數幾位學生。（四）Movement Management活動管理使課程和團體動力能以彈性的步調，順利的轉換與變化。避免在學生... 查看完整內容 (A) Kounin 教學管理理論（一） Withitness 1.在教室裡，教師知覺每一件事情的發生（好像背後也有眼睛），並隨時掌握各種狀況。 2.教師要避免「時間錯誤」和「目標錯誤」。 timing errors：教師延遲太久才處理發生的問題。 target errors：教師讓真正違規者逃避應負的責任。 3.當兩件不同的事情發生，要優先處理較嚴重的問題。（二）Overlapping同時進行多管齊下教師在同一時間指導並監督幾種學習活動。（三）Group Focus團體聚焦使大多數學生儘可能投入適切的班級活動，避免只注意到少數幾位學生。（四）Movement Management活動管理使課程和團體動力能以彈性的步調，順利的轉換與變化。避免在學生還沒注意時，突然轉換或宣布新的教學活動，或是在活動之前給予過多的指導語。出處:http://houeducation.blogspot.com/2013/01/jacob-kounin.html (C) Redl & Wattenberg 團體動力論團體並非靜止不動的，是動態而有生命的組織，這個生命體是由「人」及「他們的互動（團體的過程）」所組成，而團體的過程會產生影響團體成員及整個團體的力量，這就是「團體動力」檢舉

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