43.角落時間，小強看到小利手上的玩具很好玩，一把搶過來，玩得很高興， 之後他又如法泡製，小強的後續的行為是哪一種學習?
(A)古典制約
(B)操作制約
(C)觀察模仿
(D)調適作用。

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統計： A(434), B(2899), C(906), D(41), E(0) #600853

詳解 (共 7 筆)

#878713

小強搶了別人的玩具，沒有受到責罵或懲罰，且有了玩具能玩得很高興，使得行為獲得增強，小強為了再一次玩得高興，才會如法泡製，故操作制約

本題題幹中，未提起小強觀察或模仿（誰）的行為，故觀察模仿選項不適合
 

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#869094
如果題目是"小強看到小利手上的玩具很好玩，一把搶過來，玩得很高興"-->觀察學習

"之後他又如法泡製"-->因為上次有好的經驗，所以再做一次！變成了"操作制約"
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#2660917
此題要選的是「最大」的不同處，古典制約：...
(共 166 字，隱藏中）
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#2115422
後續的行為→後效強化→操作制約
(共 17 字，隱藏中）
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#1026979
同意樓上，沒有觀察模仿的部分！
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#868942
不太懂 小強如法炮製 不就是跟他一樣的動作嗎 模仿她的意思 為什麼不是觀察模仿阿!!!

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#5403327
角落時間，小強看到小利手上的玩具很好玩，一把搶過來，玩得很高興， 之後他又如法泡製，小強的後續的行為是哪一種學習?
(A) 古典制約
(B) 操作制約→第一次得到了好處，所以第二次使用了相同的方法
(C) 觀察模仿
(D) 調適作用
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