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上一題
43. 「正三角形是等腰三角形的一種」之概念是 Van Hiele 幾何思考發展 階段中之
(A)視覺辨識階段
(B)演繹推理時期
(C)非形式演繹時期
(D)分析期

答案：登入後觀看
難度： 困難
最佳解!
鄭靜霞 高三下 (2016/04/21)
Van Hiele 模式包含五個層次的思考特徵，分別是視覺（Visualization）分析（Analysis），非形式演繹（Informal Deduction），形式演繹（Formal Deduction）以及嚴密性（Rigor）。 一、視覺 ( Visualization ) (1) 此階段辨認圖形主要受圖形外觀影響。 (2) 能透過整體輪廓分辨圖形，利用圖形外觀大略分類，但無法依組成要素區分圖形。 二、分析 ( Analysis/ Recognition ) (1) 能透過觀察與實驗的方式辨認圖形特徵，比較兩圖形的異同。 (2) 能描述圖形定義，但無法解釋並推理各要素間關係。 三、非形式演繹 ( Informal Deduction )  (1) 能使用定義並提出非形式化的推論。 (2.....觀看完整全文，請先登入
2F
陳潤潤 高一下 (2020/03/23)

類似題：高雄105年第42題

42. 某學童拿到正方體積木說是豆腐，請問他在 Van Hiele 模式中是屬於 何種發展階段？
(A)視覺辨識階段
(B)分析期
(C)非形式演繹階段
(D)演繹推理階段 .


編輯私有筆記及自訂標籤
答案：A
難度：簡單
統計： A(745),B(24),C(42),D(20),E(0) #1350212
個人： 尚未作答
書單：沒有書單，新增
3F
(111正取屏東，感謝阿摩 高三下 (2022/06/13)
Van Hiele 模式包含五個層次的思考特徵：
階段0→視覺（Visualization）       (1)   此階段辨認圖形主要受圖形外觀影響。        (2)   能透過整體輪廓分辨圖形，利用圖形外觀大略分類，
但無法依組成要素區分圖形。 階段1→分析   ( Analysis/ Recognition )        (1)   能透過觀察與實驗的方式辨認圖形特徵，比較兩圖形的異同。        (2)   能描述圖形定義，但無法解釋並推理各要素間關係。
階段2→非形式演繹   ( Informal Deduction )        (1)   能使用定義並提出非形式化的推論。        (2)   能將發現的性質作演繹推論，但無法建立定理間的關聯，亦無法有系統的證明定理的意義。 階段3→形式演繹   ...
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43. 「正三角形是等腰三角形的一種」之概念是 Van Hiele 幾何思考發展..-阿摩線上測驗