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教甄◆教育專業科目-中等題庫下載題庫

上一題
29.下列是有關能力指標轉化的處理方式，何者較不適當？
(A) 應統一規範能力指標轉化為教學目標的數量
(B) 在進行能力指標轉化時宜配合具時效性的學習經驗
(C) 在進行能力指標轉化之前應先對能力指標進行分析
(D) 在完成能力指標的轉化工作之後，仍需再進行能力指標的檢核

答案：登入後觀看
難度： 非常簡單
最佳解!
a932164138 大一上 (2014/01/12)
能力指標可以轉成很多個教學目標(代表你這堂課的目標有哪些)例如:能力指標健 3-1-1-1表現簡單的全身性活動。那教學目標:學生.....看完整詳解
7F
waterbear (2016/02/06)
想問B...
為什麼"在進行能力指標轉化時宜配合具時效性的學習經驗"啊?
不具時效性的就不宜嗎?
8F
貝ʕ•̀ω•́ʔ✧ 臺北上 大一上 (2016/03/04)
「宜」的意思是最好這樣，而且沒有時效性的學習經驗效果會比較差。但這不具強制性，因此有些老師可能還是照傳統教學這樣。


29.下列是有關能力指標轉化的處理方式，何者較不適當？ (A) 應統一規範能力..-阿摩線上測驗