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教甄◆身心障礙組題庫下載題庫

上一題
三合充實模式之鑑定機制—旋轉門鑑定模式主要的理念 基礎為何？
(A)多元智能觀點
(B)成功智能觀點
(C)資優三環概念
(D)智能結構模式。

答案：登入後觀看
難度： 簡單
最佳解!
郭元貞 國三下 (2014/03/29)
阮汝禮（Renzulli）的資優三環定義： 1.具備中等以上之能力（above average abilit.....看完整詳解
4F
要加油，你也會考上！ 高一下 (2014/04/19)
旋轉門模式(RDIM)

1.理論：選出全校前15-20%的才能庫學生，
  接受TypesI和II的充實經驗，
  並鼓勵才能庫中較優秀的學生繼續探索TypeIII的充實活動。（Renzulli，1985）

2.Renzulli & Reis(1997)利用RDIM的原理來發展模式與課程設計，
  此稱為全校性充實模式。

3.全校性充實模式是早期旋轉門模式的改編，
  並以三合充實模式為基礎。
5F
游上岸了 大四下 (2019/03/20)

Renzulli 旋轉門鑑定模式


 

  1. 旋轉門模式：循著學生的強項去發展，快樂學習。
  2. 作為三合充實模式用來篩選學生的機制。
  3. 學習者主動提出研究構想，計畫接受評選。
  4. 老師觀察學習者參與興趣探索與方法訓練充實學習活動的表現，推薦具發展潛能的學生接受評選。
  5. 學生的獨立研究完成之後，資優方案即告結束，有興趣繼續接受獨立研究的人，需重新提新的研究計畫。


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