30. 對於教學歷程之分析向來已有許多不同主張，若以柏拉圖(Plato)或聖奧古..-阿摩線上測驗

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30. 對於教學歷程之分析向來已有許多不同主張，若以柏拉圖(Plato)或聖奧古斯丁(St. Augustine)為代表的「頓悟模式」(the insight model)為例，下列哪一個並非教學「頓悟模式」之特徵：
(A)教師應該要能「喚醒」學生追求尚未知道的實在，而非要其服權威或背誦知識
(B)教學的成敗取決定學生能否形成自己的觀點並產生學習遷移
(C)教師有責任提供豐富和變化之經驗來塑造學生心靈
(D)教師應鼓勵學生為自我獲得知識所付出的各種努力。

教育哲學- 102 年 - 102年臺南市 102 學年度市立國民小學正式教師(含代理教師)聯合甄選-教育專業科目#10500

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	Rafael2018已上榜高三上 (2013/07/10) 名稱代表人物概念心靈實體說柏拉圖、亞里斯多德、笛卡兒重目的心靈狀態說（內心活動）休謨（Hume）、赫爾巴特重實質唯物主義心靈論赫胥黎（Huxley）、巴.....觀看完整全文，請先登入檢舉

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	11F 109正式幼教師（已上岸）大二上 (2018/12/17) 對於教學歷程之分析向來已有許多不同★★，... (內容隱藏中) 查看隱藏文字
	12F WL Chell 國三下 (2019/01/12) 「頓悟學習(the insight ☆☆☆☆☆)」... (內容隱藏中) 查看隱藏文字
	13F L 大四下 (2019/06/15) 塑造學生心靈檢舉

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