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教甄◆教育專業科目-國小題庫下載題庫

上一題
65. 王老師針對自編的閱讀理解測驗進行信、效度資料分析,下列哪一項分析沒有應用效標變項?
(A)比較資優與一般學生的表現差異
(B)計算測驗得分與教師所評定閱讀能力等第的相關
(C)計算每個題目高、低分組考生答對率的差異
(D)計算每個題目得分與語文推理智商的相關。


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難度: 適中
最佳解!
愛書 國三下 (2013/07/08)
  效標變項指的是 想要測得的結果(學生為資優) 拿另一個適當的效標來檢視(一般生) 比較兩效標是否真有符合/差異(視效標而定) 符合:拿兩個變項做比較 看此兩效標比較.....看完整詳解
10F
林玗宣 高二上 (2020/02/12)

簡言之,效標變項就是「比對的標準」。

如同效標參照評量,又稱為標準參照評量,有一個預設的標準值加以解釋。

11F
木木 高一上 (2020/05/21)

外在效標可分為

1. ★★★★★:...



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12F
Nian 高一上 (2022/05/03)

效標效度可分為同時效度預測效度

同時效度:測驗的分數與當前的效標資料之間的相關程度,如:學業成績、教師評定的名次等。

預測效度:測驗的分數與將來的效標資料之間的相關程度,如:模擬考、音樂班考試等。

 

(A) 比較資優與一般學生的表現差異(同時效度)
(B) 計算測驗得分與教師所評定閱讀能力等第的相關(同時效度)
(C) 計算每個題目高、低分組考生答對率的差異(鑑別力)
(D) 計算每個題目得分與語文推理智商的相關。(預測效度)
 
 

 

 

65. 王老師針對自編的閱讀理解測驗進行信、效度資料分析,下列哪一項分析沒有應用..-阿摩線上測驗