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庫勒(Kohler)頓悟學習：是早期完形心理學派的主要學習理論觀點，亦是認知學派的學習理論觀點。以黑猩猩的實驗說明動物的學習有賴於頓悟，並非依靠嘗試錯誤(桑代克)，動物必須了解整個情境中各個刺激變項間的關係，突然領悟到此一關係，學習始能成功。
學習的產生是由於個體的知覺、認知與思考到個體與環境間的關係，而不是刺激與反應之間的聯結。需經過思考才解決問題，與學習者的智力、先備知識、經驗有關，頓悟之前有一段「探索期」，頓悟的結果會保存於長期記憶之中。