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上一題
85. 柯柏格(L. Kohlberg)的道德認知發展論是道德討論教學法的學理基礎之一。請問，兒童以物質條件交換的觀點來衡量人際關係，凡能滿 足需要追求快樂的，便是「好」的行為，此係在以下哪一個階段？
(A)懲罰與服從導向階段
(B)功利相對性導向階段
(C)人際和諧導向階段
(D)民約法理導向階段。

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難度： 非常簡單
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我愛阿摩，阿摩愛我 (2015/11/09)
柯爾柏格道德發展的三期六段論 一、道德成規前期：學前幼稚園至小學中低年級(九歲以下) (一)避罰服從取向：恐懼懲罰，無條件服從權威者，個體認為凡是不被懲罰的行為都是好的；遭到批評、指責的行為都是壞的。 (二)相對功利取向：行為對錯視行為後果賞罰而定，道德是一種利益交換，希望得到比付出多，類似買賣的關係，認為得到利益就是好的。 二、道德循規期：小學高年級到青春期(九到十二歲) (三)尋求認可取向：以人際關係和諧導.....看完整詳解
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HCY148 大三下 (2018/06/26)

兒童以物質條件交換的觀點來衡量人際★★，...



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85. 柯柏格(L. Kohlberg)的道德認知發展論是道德討論教學法的學理基..-阿摩線上測驗