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氣質的內涵(一)      活動量：指孩子在一天的活動中，所表現出活動頻率的多寡和節奏的快慢。活動量太大的孩子整天動個不停，即使坐在車上，也是爬上爬下、動來動去或東摸西摸，通常很容易出亂子或干擾到別人；而活動量小的孩子，像文雅的小紳士或小淑女，可能較討人喜歡。                 (二)      規律性：指孩子日常行為的一致性、規律性，如每天睡眠時間的長短、飲食或排泄數量的多寡等現象是否規則而言。規律性較高的孩子，幾時作功課、起床、睡覺等，總是很有規律，較容易預測，較不用父母操心；而作息不規律的小孩，可能會造成父母很大的困擾。                 (三)      趨避性：...
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氣質的內涵(一)      活動量：指孩子在一天的活動中，所表現出活動頻率的多寡和節奏的快慢。活動量太大的孩子整天動個不停，即使坐在車上，也是爬上爬下、動來動去或東摸西摸，通常很容易出亂子或干擾到別人；而活動量小的孩子，像文雅的小紳士或小淑女，可能較討人喜歡。                 (二)      規律性：指孩子日常行為的一致性、規律性，如每天睡眠時間的長短、飲食或排泄數量的多寡等現象是否規則而言。規律性較高的孩子，幾時作功課、起床、睡覺等，總是很有規律，較容易預測，較不用父母操心；而作息不規律的小孩，可能會造成父母很大的困擾。                 (三)      趨避性：指孩子對新的人或物、新的情況或食物，第一次面對時所表現出來的是「接受」或是「拒絕」的態度，例如孩子剛開始在面對新的食物、玩具和陌生人時，表現接受或退縮的態度。退縮的孩子，容易讓人誤認為膽小，不主動或沒興趣。                 (四)      適應度：指孩子第一次見到新事物、新情況時不論是表現出「接受」、「退縮」的態度，接下來都要面對一連串適應這事物、情況的過程，這種過程中孩子表現出的是自如、困難度或所需要時間的長短，稱為「適應度」。例如有些孩子初接觸新學校時，逃避不肯上學，之後卻變得非常喜歡學校；或有些孩子過一、兩天就很快能適應，但有些孩子卻需要好幾天，甚至幾個星期還不能適應。適應度低的孩子，適應新的環境及團體生活都較困難。                 (五)      反應閾：指引起孩子反應所需的刺激量，包括視、聽、嗅、味及社會覺（指察言觀色的能力），例如受了氣的父親下班回家，關門的聲音、走路的步聲，已經含著怒氣，反應閥低.....觀看完整全文，請先登入