44. 小威聽到忙碌的媽媽在廚房喊說：「垃圾要發臭了！」他能理解媽媽真正想表達的是：「趕快把垃圾拿出去倒！」這表示小威哪一方面的語言能力已經發展成熟？
(A)語音
(B)語義
(C)語用
(D)語法

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統計： A(15), B(1554), C(2195), D(67), E(0) #1357218

詳解 (共 10 筆)

#2392750
 定義內涵常用教學策略語意詞彙所指稱的物...
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#1463706
定義 內涵 常用教學策略 語意...
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#2421639

語意：語意主要指語言系統中的意義，包括：詞彙及句子的意義。n談到語意， 亦會涉及多義詞、反義詞、同義詞、抽象語言或是語意n網路等。

語用：情境中掌控語言使用及功能的社會規則，n涉及如何以符合社會規範或約定俗成的方式使用語言與人對話、交n談、溝通。例如：當別人問我們現在幾點鍾時，我們不可能回答：「你n去死吧！」。或是當別人正因丈夫剛過世而傷心時，我們不會告訴人n家「哎呀！不用難過了，趕快再嫁一個不尌好了嗎。」因為這樣完全n不符合語言使用的社會規範。 


參考自http://www.nhcue.edu.tw/~spec/4/99/990529.pdf


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#1472795
語音：語音知識語義：詞素知識語法：句子法...
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#2447547
語音：語音知識 語義：詞素知識 語法...
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#3899870
自閉症在語用上常有困難   定義...
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#1421186
溝通~互動
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#4666053
語音->語意->語法->語用
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#5786250
1⃣️語法（Syntax）：可以簡單理解為「文法」。代表說話時需要遵循一定的規則來排序詞彙，用以組成有意義的句子，例如，我們會說「我要去超市買雞蛋」，而不是「我要買雞蛋超市去」; 或者是「玻璃被我打破了」，不會說成「我被玻璃打破了」。
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2⃣️構詞/語形(Morphology)：詞彙的組成規則。在英文中會有前綴詞(re-,im-)或相似字尾(-able)的組成規則，而在中文並沒有這樣的應用。
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3⃣️音韻（Phonology）：語言中所有的語音知識、組成規則、發音方式、聲調語調及重音等。例如，我們知道/ㄅㄨ/這個聲音是有意義而且正確的，我們不會說成/ㄨㄅ/或/ㄅㄩ/，因為中文裡面沒有這樣的聲音。
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4⃣️ 語意（Semantics）：詞彙以及句子的意義。當孩子的詞彙量越多，可以理解及表達的事情也越多，而詞彙有同義詞、反義詞，還有多義詞，例如，這兩句話：「我有火」跟「我很火」，同樣都是「火」，但兩個「火」代表的意思是不一樣的。
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5⃣️ 語用（Pragmatic）：在不同的溝通情境掌控語言使用的社會規則。包括開啟話題與人聊天、維持話題、澄清誤會、結束話題等等。例如：看到別人很難過，知道關心別人「你怎麼了」，而不是嘲笑「你哭得好醜喔，羞羞臉」。或是看到別人在聊天中面露難色，知道不要再繼續詢問，而不是打破沙鍋問到底。
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#1463709

重複了抱歉

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