44. 王老師在資優班進行「城市永續發展」單元，過程中採用多元評量方式：教學中王老師不斷以提問觀察學生的思考歷程，並依據學生反應即時調整引導方式；單元末要求學針對真實社區問題提出改善方案，並向社區代表進行簡報；最後讓學生依據評量規準互相評估彼此的方案內容。王老師在教學過程中以提問觀察學生思考歷程，並依學生反應即時調整引導方式。這最符合下列哪一種評量方式的精神？ (A)標準參照評量 (B)動態評量 (C)真實評量 (D)常模參照評量