教保員◆幼兒教保活動設計題庫下載題庫

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44. 針對幼兒分離和怕生的焦慮，教保服務人員提供的做法，何者較不適合？
(A)讓幼兒帶家中熟悉的物品到幼兒園，增加其安全感
(B)教保服務人員應盡量給予輕輕擁抱安撫其情緒
(C)建議家長盡速離開，這樣幼兒就能很快適應
(D)根據精神分析學派，輔導策略為重新建立照顧者和幼兒之間的依附連結關係

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難度： 非常簡單
最佳解!
成功需要有備而來 研一上 (2019/07/17)
 【改善分離焦慮狀況6撇步】 1.      多抱／撫摸孩子：　觸覺能安撫孩子情緒，也是嬰幼兒時期建立與照顧者的安全感和依附關係媒介。因此多抱抱撫摸孩子，別擔心寵壞他，媽媽能幫嬰幼兒按摩更好。2.      「物體恆存」的認知建立：                 較小的孩子容易有分離焦慮，其實是因為無法理解「東西看不到仍在」與「媽媽不在等回會再回來」的概念，所以感到害怕。從孩子4-6個月開始，可與孩子玩躲貓貓，或者找藏起來東西的遊戲，刺激孩子的心智發展。3.      逐步演練分離、練習說掰掰：               若孩童有分離焦慮狀況，從2歲開始可以從生活中逐步減敏感提供分離經驗。請在熟悉的環境中演練分離的狀況，分離時間可由短逐步拉長，如從媽媽洗澡時間，到媽媽去超市買東西.....觀看完整全文，請先登入


44. 針對幼兒分離和怕生的焦慮，教保服務人員提供的做法，何者較不適合？ (A..-阿摩線上測驗