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教甄◆教育專業科目題庫下載題庫

上一題
2.後現代主義以蔚為現代主義後的終結典範，對於後現代的論述，何者是批判教育學者亦為認同的理念？
(A)鉅型敘事
(B)表彰主體
(C)系統理論
(D)基礎主義

答案：登入後觀看
難度： 適中
最佳解!
馬自達 高一下 (2010/03/21)
一‧現行「九年一貫課程」與過去「課程綱要」之差異性： 1、  加強銜接性和統整性。 2、  將「課程標準」改為「課程綱要」。順應區域性的不同需求與學生差別，不要求標準化與一致性。給予更大彈性自主空間，設計符合各區域學校不同特色。 3、  採取統整的合科教學。十項課程目標培養國民教育基本能力，七大學習領域來進行教學。   二‧後現代課程的特點： 1、 .....看完整詳解
7F
Alex Osborn 高三下 (2016/07/25)
批判理論:主張互為主體的溝通
後現代主義:主張互為主體的討論
8F
Wick 大一下 (2019/05/31)

如果說，現代主義最有代表性的口號是尼采說的“上帝死了”，那麼後現代主義最有代表性的口號就是傅珂說的“作為主體的人死了”。後現代主義認為，人在掙脫了神學桎梏、自立為主人之後，又落入出於人自身異化力量的理性極權的羅網。以對現代主義的批判、反叛為旗幟，後現代主義把由啟蒙運動推向歷史前臺的作為主體的人作為自己的批判重點。批判人也就是批判現代西方人的價值理念。這些價值理念歸結起來，就是啟蒙運動以來在西方哲學中佔據主導地位的三大主義：認識論中的表像主義，真理觀上的基礎主義，歷史觀上的普遍主義。


後現代的主體性應該更弱吧


9F
Jessica Tung (2020/05/20)

回樓上，後現代主義主張的消解主體應該是指去除主客二元對立，改成互為主體的意思，所以還是很強調主體性


2.後現代主義以蔚為現代主義後的終結典範，對於後現代的論述，何者是批判教育學者亦..-阿摩線上測驗