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私人筆記( 0 )48依據語言/溝通療育的理論模式，強調非語言及語言脈絡，或是情境對於溝通功能的影..-阿摩線上測驗
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詠婷林 國三上 (2011/01/19)
學派 語言發展 / 習得模式 出現的 年代 對語言 / 療育治療計畫擬定的影響 行為 學派 語言的習得是經由 模仿、增強、逐步形成所達成的，就如同其他各種行為一樣。如：古典制約、操作制約。 強調環境對語言學習的重要性。 1960年代至今 教學目標需要是可觀察的語言 / 溝通行為。 教學目標需提及溝通或社會互動的情境。 說明長程 / 短程目標之間的關係。 發展心理 學派 認為語言是一種先天具備的能力。 每個人先天就具備有語言習得裝備（language acquisition device,language acquisition device,LAD）。 強調不同階段依序發展出來的行為（developmental sequence of behavior） 1970年 代至今 溝通 / 語言療育目標的決定，是依據溝通 / 語言行為或是神經動作發展類別、類型而定的。 依照發展順序列出優先考量之目標。 訊息處理模式 訊息處理歷程是語言正常運作與語言障礙的基礎。 視覺 .....觀看完整全文，請先登入 | ||
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