教甄◆教育專業科目-中等題庫下載題庫

1.效能/效率導向教學觀：結構功能論與邏輯實證論，多屬「過程－結果」設計，著重教師教學行為與學生學習成就關係→（學生）能力本位。

EX：Hunter有效教學、Gagne’教學事件。

2.批判導向的教學觀：批判理論與新教育社會學，學習經驗可供自我覺醒、反省與批判，重視師生互動與意義建構的動態過程。→可能性教學(pedagogy of possibility)。

EX：潛在課程的重視、關心社會正義、價值判斷能力。

3.人本導向的教學觀：人文主義哲學與人文主義心理學，強調個體自尊與價值，自由學習、合作學習、學生內在動機重視→曼恩鼓吹的周全性教學(pedagogy of thoughtfulness)。

EX：價值澄清法、夏山學校、森林小學。

4.建構導向的教學觀：是社會學、科學的哲學與建構主義，強調學生的概念引發轉變，協助個體創新與發明知識培養解決問題的能力→建構式教學。

EX：Driver＆Oldham教學五階段(導向、引發、重組、應用、回顧)、情境學習。