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9.那種教材編製乃是打破學科界限,不以學科性質來區分教材,而以一個實際活動來聯絡..-阿摩線上測驗
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2F 馮 研二上 (2021/07/04)
[轉貼] 黃郁涵 小五下 (2011/02/22) 109 【大單元組織法】：
打破學科的限制，不以學科的系統組織教材，而以實際活動來聯絡各科教材。
例如學校舉行校慶會、大掃除、園遊會、自治市等活動，而將國語、自然、美
勞、音樂等學科作業，融入於此活動中。學生從事某種活動時，就學習了各種知識。
陳嘉陽（中冊）p.34
【活動課程】：
以兒童的生活為課程的內容，重視兒童的經驗、興趣、需要和能力，不採分科教學 的方式，強調兒童的活動，由兒童自己從直接經驗中去解決其切身生活的問題。 我的理解是....大單元組織法是從實際活動中學到「知識」。 |