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「盲人習癖」(mannerisms)的問題行為，例如擠眼、壓、挖眼睛、搖擺身體、轉圈圈等

 郭為藩在特教辭典中，將「盲動作」定義為：「盲人的一種特殊行為型態，通常在兒童時期便已發展；如迅速地搖頭、挖眼睛……律動運動，此種特殊動作被解釋為自我刺激的一種行為」。

國內學者認為習癖行為可分為列下類別：

1.伴隨少許視力的習癖：眼球常顫動、斜視、傾頭、揉挖眼睛等

2.觸覺器官之刺激：手指頭放在眼、鼻、口，或觸摸耳、唇、頭髮等。

3.肌肉運動知覺的刺激：搖晃身體、轉圈、搖動頭部等，以全盲者為多。

整理相關文獻，發現習癖動作產生的原因可能如下：

1.在生理或心理上缺乏足夠的刺激，所以自己找出讓身體舒適的刺激和活動。

2.缺乏模仿能力及視覺回...

「盲人習癖」(mannerisms)的問題行為，例如擠眼、壓、挖眼睛、搖擺身體、轉圈圈等

 郭為藩在特教辭典中，將「盲動作」定義為：「盲人的一種特殊行為型態，通常在兒童時期便已發展；如迅速地搖頭、挖眼睛……律動運動，此種特殊動作被解釋為自我刺激的一種行為」。

國內學者認為習癖行為可分為列下類別：

1.伴隨少許視力的習癖：眼球常顫動、斜視、傾頭、揉挖眼睛等

2.觸覺器官之刺激：手指頭放在眼、鼻、口，或觸摸耳、唇、頭髮等。

3.肌肉運動知覺的刺激：搖晃身體、轉圈、搖動頭部等，以全盲者為多。

整理相關文獻，發現習癖動作產生的原因可能如下：

1.在生理或心理上缺乏足夠的刺激，所以自己找出讓身體舒適的刺激和活動。

2.缺乏模仿能力及視覺回饋，因此無法學得為大家所接納的適當行為。

3.當適應環境和學習方面產生困難時，以習癖行為來逃避。

4.家長對於盲童的行為處理不當，導致其習癖行為增強。

5.家長過度保護或隔離，使視多障兒童喪失學習的機會。

6.因缺乏社會刺激而產生習癖行為。

7.在行動受限的情況下，導致體力過剩，而以習癖代替運動。

8.當個案獨處、無所事事時、課堂上或厭煩學習時，較易呈現習癖行為。

資料取自ptt

個人淺見~~~感覺A比較像是自閉症學生較會做的事情@@