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40 「讓發展水準相近的學生一起學習，發展水準稍高的學生就能協助發展水準最近同學超越其目前的水準，而能提昇這位學生的知識和技能」，這是那一位學者的理論？
(A)布魯納（J.S.Bruner）的表徵系統論（System of Representation）
(B)巴夫洛夫（I.Pavlov）的古典制約（Classical Conditioning）
(C)施金納（B.F.Skinner）的操作制約（Operate Conditioning）
(D)維考斯基（L.S.Vygotsky）的最近發展區（Zone of Proximal Development）

初等/五等/佐級◆教育學大意- 94 年 - 94 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#11233

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