47 .下列有關「創作性戲劇」之敘述，何者為非？
(A)強調即興創作
(B)強調實作學習理論
(C)由巴西戲劇家波瓦（ Augusto Boal ）提出
(D)不以滿足觀眾為目的

「創作性戲劇」係由美國戲劇教育學家先鋒，溫妮弗列德．瓦德（Winifred Ward），在1930年出版《創作性戲劇技術》（Creative Dramatics）一書的名稱所發展而來。瓦德的這種教育思想，主要是受到約翰．杜威（John Dewey，1859-1952），實作學習（Learning by doing）理論的「漸進式教學」（Progressive education），與其師紐約大學赫茲．邁恩斯（Hughes Mearns）教授的創造力（Creative power）教學理論所影響。而且由於邁恩斯所設定的終極目標是在於劇場藝術的表現，它與「兒童劇場」（Children’s Theatre）有密切的關連性，所以，瓦德的創作性戲劇技術所採用的創作性教學方法具有劇場與戲劇的二元性。

創作性戲劇一詞在1977年經美國兒童戲劇協會（The Children’s Theatre Association of America，簡稱CTAA）在檢視教育性戲劇之詞彙後，定義為：「創作性戲劇是一種即興，非正式展演，且以過程為主的一種戲劇形式。在其中，參與者在領導者的引導下，去想像，實作並反應出人們的經驗。儘管創作性戲劇在傳統上一直被認為與兒童與青少年有關，其程序卻適合所有的年齡層。創作性戲劇的程序就是一種動力，領導者引導一組學習者，透過戲劇性的實作去開拓、發展、表達與交流彼此的理念與感覺。在創作性戲劇中，每組學生以即興演出之動作與對話，發展出適宜的內容。而所採用戲劇的素材，是在經驗的範圍內，產生出形式與意義。創作性戲劇的主要目的是在促進參與者人格的成長與有效的學習，而不是在訓練舞臺的演員。創作性戲劇可用於戲劇藝術之教學，並激勵與延伸對其他領域內容之學習。參與創作性戲劇具有拓展語言與交流能力、解決問題、技能與創造力、提升積極的自我概念、社會認知、同理心、價值與態度觀的建立、並瞭解劇場藝術。它以人類本性的動能與實作的能力，來表現出其所生存世界的概念以使學習者瞭解之。創作性戲劇同時需要邏輯與本能的思考，個人化的知識，並產生美感上的愉悅。