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(A) 田納西自我概念量表 生涯測驗
功能：幫助受測者了解對自已各方面的認知與解譯，及自已認為別人對自已的看法；進而對多向度的自我評估做深度分析，了解受測者對「自我概念」的體認是否有落差，態度是否與一般人的想法一致。
對象：小四以上、國中、高中/職、大專院校、一般成人

(B) 賴氏人格測驗
功能：在協助受測者認識自己的人格特質，透過客觀測驗的結果，去了解到自己個性中對己、對別人常有的反應。
結果：內外向性格因素（領導性、活動性、社交性、思考性）；情緒穩定因素（變異性、自卑感、神經質）；心理健康因素（緊張性、焦慮性、憂鬱性、恐懼性）；社會適應因素（客觀性、合作性、攻擊性）

(C) 青少年身心健康量表
功能：檢測青少年潛在困...

(A) 田納西自我概念量表 生涯測驗
功能：幫助受測者了解對自已各方面的認知與解譯，及自已認為別人對自已的看法；進而對多向度的自我評估做深度分析，了解受測者對「自我概念」的體認是否有落差，態度是否與一般人的想法一致。
對象：小四以上、國中、高中/職、大專院校、一般成人

(B) 賴氏人格測驗
功能：在協助受測者認識自己的人格特質，透過客觀測驗的結果，去了解到自己個性中對己、對別人常有的反應。
結果：內外向性格因素（領導性、活動性、社交性、思考性）；情緒穩定因素（變異性、自卑感、神經質）；心理健康因素（緊張性、焦慮性、憂鬱性、恐懼性）；社會適應因素（客觀性、合作性、攻擊性）

(C) 青少年身心健康量表
功能：檢測青少年潛在困擾特質的類型與強度，以篩選出需要高關懷的對象，預防青少年偏差行為產生。更可作為新生入學或大量施測之用，幫助教師主動掌握學生的心理健康狀態。
結果：憂鬱傾向；焦慮傾向；自傷傾向；衝動行為；精神困擾；效度指標（反應出現否認或虛偽的程度）
對象：國高中學習階段

(D) 人際行為量表
功能：用來幫助專業人員了解受測者的人際行為的參考工具。
結果：肯定量尺、攻擊量尺、關係量尺