47. 近日名為「羅馬生死鬥」的遊戲在各大學蔓延，該遊戲中兩人右手持寶特瓶攻擊對方，並以左手為盾防守。若今日遊戲規則為：攻擊到對方各部位或防守到對方的攻擊均有不同的積分，而小炳響應參加這場遊戲，原先他攻擊或防守的戰力相當，無論他主攻或主守獲得的積分也相同。但小炳為了增進他在攻擊的戰力，經過苦讀鑽研後，讓他在主攻可以獲得比主守還要多的積分。若以「攻擊提升積分值」為橫軸，「防守提升積分值」為縱軸，並以實線代表原先的生產可能線，在其他條件不變下，下列哪一個示意圖最適合用來顯示小炳苦讀鑽研後對其生產可能線的影響？
(A)
(B)
(C)
(D)

近日名為「羅馬生死鬥」的遊戲在各大學蔓...