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聽覺輔具原理與實務學
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106年 - 106 專技高考_聽力師:聽覺輔具原理與實務學#63999
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48 (phonemic compression)所導致?
(A)最大功率輸出降低導致增益不足
(B)音量短暫過大而出現回授音
(C)短輕聲的可聽度因增益不足下降
(D)整體音量因增益不足造成響度下降
答案:
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統計:
A(12), B(36), C(147), D(17), E(0) #1644779
詳解 (共 1 筆)
sandychang0217
B1 · 2022/07/24
#5568623
若持續大聲音之後緊密跟隨的短暫小聲音的影...
(共 41 字,隱藏中)
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其他試題
44 電誘發複合活動電位(ECAP)及電誘發聽性腦幹反應(EABR)於人工耳蝸之應用,下列何者錯誤? (A)估計電流的舒適級值(C-level)設定 (B)語音處理策略的選擇 (C)電極的選擇 (D)脈衝速率的選擇
#1644775
45 下列何項檢查對雙耳植入人工耳蝸評估有比較性的決定? (A)個別的單及雙耳佩戴助聽器聲場功能性增益 (B)個別的單及雙耳佩戴助聽器語音知覺測驗 (C)階段性語言發展評量是否出現遲緩 (D)佩戴助聽器的聽覺皮質誘發電位檢查
#1644776
46 輸入壓縮限制器(input compression limiter)的作用為下列何者? (A)避免非常高的輸入訊號導致迴路超載 (B)抑制回授音持續循環的問題 (C)增加訊號的壓縮比避免過度放大 (D)避免波峰切除(peak clipping)提升語音清晰度
#1644777
47 非線性助聽器增加可聽度(audibility)正確的調整方法為: (A)較低的壓縮閾值 (B)較高的壓縮閾值 (C)縮短壓縮啟動時間(attack time) (D)縮短壓縮解除時間(release time)
#1644778
49 承上題,解決問題的方法為何? (A)縮短壓縮解除時間 (B)提高最大功率輸出 (C)提高壓縮閾值 (D)開啟回授音抑制功能
#1644780
50 方向性麥克風的優點不包含下列何者? (A)降低餘響 (B)提升信雜比 (C)減少風切聲 (D)提高語音辨識度
#1644781
51 教室內安裝聲場擴音(sound field amplification)設備以改善聲學表現,下列敘述何者為其優勢? (A)聲場擴音設備通常可以使信雜比提升 20 分貝以上 (B)對於整間教室的學生,聲場擴音設備通常都可以改善餘響情況 (C)對於佩戴助聽器的學生,聲場擴音設備通常可以降低噪音音量 (D)聲場擴音設備發生異常時,通常授課教師很容易察覺
#1644782
52 以真耳測量驗證若採用 NAL-NL2 處方公式之助聽器,測試音為國際語音測試訊號(international speech test signal, ISTS)。當測試音量為 55 dB SPL 時,下列何種測量結果最符合處方公式目標? (A)REAR 數值全部小於聽力閾值 REAR (B) 數值非常靠近 UCL,但皆小於 UCL (C)REAR 數值略大於聽力閾值 REAR (D) 數值非常接近正常耳平均聽力閾值
#1644783
53 以真耳測量驗證聽覺輔具效益時,若採用 REM 儀器內建的真耳轉換差異(real-ear to dial difference, REDD)平均值,下列何種器材測量個案的裸耳聽力閾值,其誤差範圍最小? (A)Etymotic ER-3A 耳機 (B)Telephonics TDH39 耳機 (C)助聽器原位聽檢(in-situ audiometry) (D)不管以何種器材測得裸耳聽力閾值,誤差範圍都一樣
#1644784
54 臨床上利用聽覺皮質誘發電位(cortical auditory evoked potentials, CAEP)做為驗證聽覺輔具效益的 工具,下列敘述何者正確? (A)適合用於驗證助聽器,但不適合用於驗證人工耳蝸 (B)用於驗證聽覺輔具時,可以用短聲(click)、爆裂音(tone-burst)、語音等做為刺激音 (C)施測時需保持個案安穩平靜,最好是入睡的狀態以減少肌電位干擾,但不能使用鎮靜劑否則會影 響皮質反應 (D)適合用於驗證嬰幼兒個案及成人個案
#1644785