教保員◆幼兒發展與教保概論題庫下載題庫

選擇(A)發點心時，能發給每位幼兒5片餅乾，(B)僅顯示屬數字概念，(C)(D)認識數字。

下列敘述何者可以看出幼兒已具有計數概念？
(A) 發點心時，能發給每位幼兒5片餅乾
(B) 能從1數到10
(C) 能說出媽媽的手機號碼
(D) 看到7-11招牌，能正確讀出數字

 

相關數概念整理：
1.一對一原則（the one-to-one principle）：計數時要點一個，唸一個數目標記。亦即每一物體應該只有一個數目字與之對應。  
2.固定順序原則（the stable-order principle）：每一次計數時，計數之標記必須遵守同樣的順序（如1.2.3…，或a.b.c…）。
3.基數原則（the cardinal principle）：計數後集合中最後一個項目的標記代表此堆項目之數目總數。
4.抽象原則（the abstraction principle）：以上三原則均可適用於任何可數的事物，即任何東西皆可拿來數（實物、想像中之事物…）。
5.次序無關原則（the order-irrelevance）：集合中的項目無論從哪一個開始數起，並不影響其結果（總數）。

(A) 發點心時，能發給每位幼兒5片餅乾

• 這個行為顯示幼兒不僅能夠數到5，還能夠理解每個幼兒應該得到5片餅乾，這涉及到一對一的對應關係和數量的概念。

(B) 能從1數到10

• 這僅僅顯示幼兒能夠背誦數字串，但並不一定表明他們理解數字與數量之間的關係。

(C) 能說出媽媽的手機號碼

• 這顯示幼兒能記憶一串特定的數字，但不涉及數量概念的理解。

(D) 看到7-11招牌，能正確讀出數字

• 這顯示幼兒能識別數字，但不一定表明他們理解數字所代表的數量。